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時尚驅動設計 藝術融合商業——趙萌老師的線上課程《服裝產品開發與實踐》

  趙萌老師是商學院市場營銷專業時尚買手與企劃方向(以下簡稱為時尚買手與企劃專業)的專業教師,研究方向為品牌策劃、成衣產品開發、流行趨勢研究。主要講授服裝設計模塊課程,本學期講授《服裝產品開發與實踐》《服裝設計學》《流行趨勢分析》三門課程,涉及2017級、2018級兩個年級,共計180名學生。

  課程基本情況

  商學院專注服裝全產業鏈的工商管理學科體系,積極推動工商管理學科與藝術設計學科的跨界融合。商學院的時尚買手與企劃專業著重培養兼具商業和藝術設計的綜合復合型人才,在課程設置以及講授上有其鮮明的藝商融合特色。

  《服裝產品開發與實踐》課程屬于服裝特色課程模塊,是專業必修課,52學時。通過課程的學習,使學生掌握服裝企業產品開發流程的基礎知識,通過設計實踐掌握服裝產品開發步驟和方法,該課程重在對學生的思維能力、實踐能力、設計表達能力的綜合培養。

  課前準備階段

  基于課程特色,又加之疫情特殊時期,需要在線上進行課程講授,在課程之初,趙萌老師針對直播平臺、各類課程資源進行詳盡調查和對比,力求找到最適合線上課程開展的方式。同時,基于課程的藝商融合特色對課程內容和要求進行梳理,根據課程的特點制作課程手冊,方便學生了解課程內容設置、課程進度安排等。

  趙萌老師制定了詳細的《服裝產品開發與實踐》課程手冊(見下圖),從課程說明、課程內容、評分標準、課程安排等方面進行了詳盡說明。由于課程中涉及到西方服裝歷史的內容,為方便學生學習,她還制作了西方服裝歷史重要事件時間軸。

《服裝產品開發與實踐》課程手冊

  線上課程講授階段

  趙萌老師以直播授課加微信群答疑的方式開展線上教學。為了解決線上不能面對面溝通的問題,在課程環節安排上增加了更多的互動環節,例如:有獎問答、擊鼓傳花等,既調動學生的積極性,又可以實時掌握學生的學習情況。

  因課程中涉及較多的設計表達的內容,趙萌老師除了修改課件之外,還運用數位板,通過直播白板直接畫給學生看,使教與學的距離拉近,也充分利用網上教學的優勢。另外在課件設計中也增加了動畫設計,例如在進行服裝廓形設計講解過程中,通過動畫動態展示,以更好地表達服裝廓形的特點,方便學生理解和掌握。

  趙萌老師除了線上直播授課之外,在課程微信群答疑,以及跟學生一對一的溝通也是教學的重要部分,以確保學生一個都不少,也確保了課程教學效果的達成。同時,她積極推進“課程思政”,不僅在課程講授中融入,而且在與學生的不斷溝通過程中,將愛國主義教育、理想信念教育融入其中,成為學生成長的引路人。

  課程從面到點,從整體到個體,確保學生不因距離影響到課程的學習,而要充分發揮網絡教學優勢,將課程內容更好地傳授給學生。在教學相長的過程中,促進教師的自我反思,通過學生的反饋和提問不斷改進教學方法和思路。

趙萌老師與學生交流內容節選

  課程作業展示

  目前《服裝產品開發與實踐》課程正在穩步進行中,隨著課程的不斷深入,教學效果也逐漸展現出來。學生的課程作業充分展現了藝商融合特色,從消費市場分析、消費者調查、競爭品牌調研、流行趨勢分析等方面進行數據收集和整理,并采用可視化圖形進行展示表達。完成理性地調查分析后,將當下新趨勢變化融入設計主題中,完成新產品的設計開發和展示。通過課程的講授和訓練,使學生掌握服裝產品開發流程和方法,能夠設計開發具有市場前景和商業價值的系列產品。

學生部分作業展示

  除線上授課外,趙萌老師還擔任時尚買手與企劃專業2017級607班班主任。從新冠肺炎疫情爆發開始,趙萌老師就一對一及時聯系學生,及時傳達疫情防控各類信息,了解每位同學的情況、每天按時報送健康信息、調查學生在家上課情況、關注學生的思想變化、積極配合學校工作,為確保學校各項工作的順利開展貢獻自己的一份力量。

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